继3月25日“教学知与行”之线上教学能力提升系列工作坊（第一期）圆满举办后，根据本系列工作坊计划并结合第一期培训教师反馈建议，4月1日下午，我校教师发展中心继续开展“在线教学的设计与导学：方法与策略”专题线上培训，我校专任教师以及相关部门人员近700人齐聚直播平台参本次培训。
本期工作坊由北京师范大学教育技术学院教授、博士生导师冯晓英作主讲嘉宾。冯教授现任北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室主任，澳门城市大学客座教授、兼职博士生导师，《中国教师培训白皮书》主编，UNESCO在线与混合式教学评估标准专家组成员，全国高校混合式教学设计创新大赛专家委员。冯教授长期从事在线与混合式教学设计、教师专业发展、智能时代学习设计与学习分析的研究与实践。
如何设计在线课程？在线教学如何实施？如何让学生真正、有效地开展在线学习？这些都是教师在实施在线教学过程中遇到并迫切需要解决的核心问题。冯教授从理论基础、关键策略、案例分析三个方面介绍了有效开展在线教学的方法与策略。冯教授分析了“互联网+”时代混合式学习背景下成人学习者的学习特征和四大关键学习原则，详细讲解了“54321”的线上教学设计方法。“54321”即在线学习的五阶段模型、在线学习的4类困难和在线教师的4类职责、在线教学的3个关键要素、在线教学设计的2个转变及在线教学设计的1个灵魂和1个本质。冯教授通过具体案例展示，从如何促进有效互动的角度，具体讲解了以学生为中心的高质量在线教学在初期、中期和后期的设计过程以及在线教学导学的聆听、提问、反馈、激励策略等内容。结合参训教师提出的疑惑和问题，冯教授与老师们交流探讨，分享了自己的看法和经验，帮助老师掌握高质量在线教学的关键策略。
从传统“面授教学”转到“在线教学”，不少教师对于在线教学颇感压力，这也是对教师教学能力的一次大练兵。根据本次专题培训的调查反馈，参训教师对冯教授开展的培训表示高度认可，内容丰富，实用性强，既开阔了视野、更新了教学理念，又能够指导教学实际。老师们认为，冯教授能够有效系统讲解在线教学设计的特点与策略，使他们对在线教学有了更加深刻、深层、清晰的理解，特别是引入“临场感”的教学理念，进一步开拓了教师开展在线教学的思维。老师们不仅对如何进行高质量在线教学有了全面的认识，也掌握了具体的实施策略与实现路径，可谓干货满满。
在线教学不仅仅是疫情期间保障教学工作正常开展的教学形式，因其特点和优势，其已成为互联网时代和知识经济时代的一种重要教学形式。开展在线教学能力培训，以帮助广大教师了解在线教学理念,掌握在线教学规律,改进在线教学设计，提高在线教学水平，这是教师发展中心的基本职能。今后中心将继续加强在线教学能力专题培训，帮助教师尽快地、主动地适应在线教学环境，助力学校教学改革。
